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阅读成为语文拉分项,跟谁学提出中学生课外阅读三原则

2019-04-01 13:55 作者: 投稿 点击:加载中..
 据报道,部编本语文教材总主编温儒敏曾表示:高考是选拔考试,必须适当拉开分距,还要考阅读速度,有15%的学生做不完是正常的。在在线教育机构跟谁学高中部负责人看来,中学生阅读的重要性不言而喻,无论是对于提高语文阅读理解能力,提升语文的综合素养,还是培养文化气质、拓展精神视野,都需要阅读能力和阅读习惯的培养。
  近日,杭州一中学老师给学生布置了一项有趣的作业,要求学生深读《红楼梦》,分析作品中人物个性,并结合学生自身来完成作业。给女生的题目是:论述贾宝玉成为男朋友的可能性。给男生的题目是:如果在金陵十二钗里选一个做女朋友,会选择哪一个。这项作业通过开放性和发散性思维的命题,让学生在阅读名著时融入了自己的思考。学生在阅读的过程中,能够进行独立思考,形成自己的观点和看法很重要。
  在这项作业中,女生们分析了贾宝玉的个性特征,对结合自身来解释不选择贾宝玉做男朋友的原因,比如没有共同的兴趣爱好,身边的女性朋友多,缺少阳刚之气等。受男生喜欢的女性红楼人物前三名,分别是史湘云、贾探春和薛宝钗。林黛玉基本没有男生选,原因多是认为她气量小、太作。
  有趣的阅读命题引起网友的热议,有网友认为,学生们缺少对贾宝玉和林黛玉人物形象的深入理解。跟谁学高中部负责人认为,阅历和思考深度的不同,会造成对书的深层内涵理解的不同,从而出现不同的观点。学生在阅读中能够结合自身情况对作品进行分析,融入自己观点,培养思维灵活性的做法,给中小学生如何阅读名著带来一些启示。
  中学生的课外阅读,应该遵循哪些原则?跟谁学高中部负责人给出的建议如下。
 
  第一,选择一个合理的阅读范围。
  从中学生实际的阅读情况来看,课外阅读的时间相对有限,并且阅读名著需要一个理解吸收的过程,面对不同类型的书单推荐,要学会筛选,掌握一定的阅读原则,理性而精当的选择阅读范围。在跟谁学高中部负责人看来,中学生在课外阅读时,首先要选择一个合理的阅读范围,适时适量的进行阅读,读书的数量并不是越多越好,关键在于能够理解书中的内容。有时如果一味追求读书的速度,反而会产生适得其反的效果,加重阅读负担,对阅读产生抵触的心理,不利于阅读兴趣的培养。
  在课外书的选择上,要符合中学生的认知能力和心理年龄等特点,如果选择一些超过中学生思考深度或需要一定阅历才能够理解的课外书,会影响阅读的效果。同时在课外书的选择上,要考虑到阅读兴趣,选择一些感兴趣的课外书,注重阅读兴趣的培养。
 
  第二,在阅读中的独立思考能力。
  跟谁学高中部负责人表示,在阅读的过程中,培养中学生独立思考的能力很重要。如果在阅读的过程中,缺乏思考和行动的能力,没有举一反三、触类旁通的灵活性思维,就会出现读“死书”的状态。不能对书中的内容进行深入思考,不能形成自己的观点看法,不能学到书中作者的精华,就没有达到读书的目的。
  在阅读的方式上,要选择精读和研读。“在阅读的过程中形成独立思考的能力,不仅有利于提高孩子自身的文化素养、拓展知识视野,而且对语文的阅读理解也会产生帮助。”跟谁学高中部负责人说。在语文的阅读理解中,考查文章深层含义、思想情感类的题目是阅读中的难点,而对文意理解的训练,可以通过文章深度阅读的方式来提升。
 
  第三,注重良好阅读习惯的培养。
  跟谁学高中部负责人认为,在中学阶段的阅读中,要奠定中学生坚实的阅读基础,为形成终生阅读习惯打下良好的基础。在阅读的过程中,想要提升阅读的效果,进行有效的阅读,需要培养中学生良好的阅读习惯。跟谁学高中部负责人举例,比如培养中学生写读后感的习惯,在写读后感的过程中,培养独立思考的能力。培养中学生做读书笔记的习惯,让中学生掌握高效记读书笔记的方法,比如通过思维导图的方式,让读书笔记更有条理性,提升阅读效果。

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